一、系統(tǒng)介紹

丹佛發(fā)育篩查系統(tǒng)根據(jù)美國醫(yī)生W. K.弗蘭肯伯和心理學(xué)家J. B.道茲制定，發(fā)表于1967年。該測驗?zāi)康氖亲鳛橹橇Y選，而非診斷。適用年齡范圍是0～6歲。測驗內(nèi)容為大運動、語言、精細(xì)動作—適應(yīng)性和個人—社會行為等四大行為領(lǐng)域，共105個項目。

丹佛發(fā)展篩選測試是美國丹佛學(xué)者弗蘭肯堡(W.K.Frankenburg)與多茲(J.B.Dodds)編制的，于1967年為早期發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展差異而設(shè)計的一種簡便的智力測量工具。簡稱DDST。一次檢查時間僅用15分鐘即可完成。必須注意的是DDST是篩選性測試，并非測定智商，對嬰幼兒當(dāng)前和未來的適應(yīng)能力和智力高低無預(yù)言作用，只是篩選出可能的智商落后者，能反映嬰幼兒的智力發(fā)展水平并有明確的結(jié)果，可供保健工作者早期發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的問題。

該測試量表是從格塞爾、韋克斯勒、貝利、斯坦福－比奈等12種智力測試方法中選出105個項目組成的。這105個項目分別測試從出生至6歲的嬰幼兒，并按應(yīng)人能、應(yīng)物能、言語能和動作能4種智能(見格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表)分別安排在測試中。根據(jù)幼兒達(dá)到這些測試項目的水平，可以有效地估計其發(fā)展情況。所以，美國的幼托和醫(yī)療機(jī)構(gòu)都把它作為常規(guī)的應(yīng)用工具，它也被許多國家廣泛采用。

1981年,弗蘭肯伯又把DDST修改成階梯式的DDST－R，測試項目精簡到12項，使測試時間由原來的15分鐘減少到5～6分鐘，因此受到更為普遍的歡迎。

二、功能區(qū)

丹佛智能測試表由104個項目組成，分為四個能區(qū)：

（1）個人—社交能區(qū)：這些項目表明小兒對周圍人們的應(yīng)答能力和料理自己生活的能力。

（2）精細(xì)動作—適應(yīng)性能區(qū)：這些項目表明嬰幼兒看的能力和用手取物和畫圖的能力。

（3）語言能區(qū)：組成本能區(qū)的項目表明嬰幼兒聽、理解和運用語言的能力。

（4）大運動能區(qū)：本能區(qū)項目表明小兒坐、步行和跳躍的能力。

104個項目中，有的允許詢問嬰幼兒家長報告的情況來判斷通過與否，有的是檢查者觀察嬰幼兒對項目的操作情況來判斷。篩查的結(jié)果分為正常、可疑、異常及無法解釋四種。對于后三種情況的嬰幼兒應(yīng)在一定時間內(nèi)復(fù)查。若復(fù)查結(jié)果仍為原樣，應(yīng)進(jìn)一步檢查。本篩查方法的優(yōu)點在于能篩查出一些可能有問題，但在臨床上無癥狀的患兒，也可以對感到有問題的經(jīng)檢查加以證實或否定；還可對高危嬰幼兒（如圍產(chǎn)期曾發(fā)生過問題的）進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測以便及時發(fā)現(xiàn)問題，同時還可能辨別患兒屬于哪一個能區(qū)發(fā)育遲緩而有可能對該能區(qū)進(jìn)行早期幫助。

三、結(jié)果判斷：

(1)異常：①2個或更多區(qū)有2個或更多項遲緩；②1個區(qū)有2個或更多項遲緩,加上另1個或多個區(qū)有1個遲緩,并且該能區(qū)切年齡線的項目均失敗者。

(2)可疑：①1個區(qū)有2項或更多遲緩；②1個或更多區(qū)有1個遲緩,并且該能區(qū)切年齡線的項目均失敗者。

(3)正常：無上述情況者。

注：凡在年齡線左側(cè)的項目失敗者稱為遲緩，但接觸年齡線的項目失敗不算遲緩。

四、注意事項：

丹佛發(fā)育篩查系統(tǒng)前首先準(zhǔn)確計算嬰幼兒的實際年齡，然后在篩查記錄表的頂端和底端找到年齡刻度，劃下年齡線。

測試項目數(shù)根據(jù)年齡和能力而定，即每個能區(qū)先測查年齡線左側(cè)的3項，然后測查壓年齡線的所有項目。項目的評定標(biāo)記為：“P"表示通過，“F"為未通過，“R"提示嬰幼兒不肯表演，“NO"為嬰幼兒無機(jī)會表演。

丹佛發(fā)育篩查系統(tǒng)現(xiàn)已成功應(yīng)用于計算機(jī)產(chǎn)品中，北京鴻慈童康科技發(fā)展中心兒童智力測試儀已成功運用丹佛智能測試，可對0-6歲嬰幼兒進(jìn)行智能測試，且能自動呈現(xiàn)相應(yīng)年齡刻度下的各能區(qū)測試！

另外還需記錄嬰幼兒的行為概況，如檢查是否合作、注意力的時間、有無自信心、神經(jīng)質(zhì)或其他異?；顒印?/span>

六、適用范圍

適用范圍：適用于患有自閉癥、注意力缺陷多動障礙、精神發(fā)育遲滯、語言發(fā)育遲緩、唐氏綜合征、腦癱、情緒行為障礙、學(xué)習(xí)困難等學(xué)齡前兒童，可用于各大醫(yī)院康復(fù)科、學(xué)齡前兒童醫(yī)院、各殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)、各特殊學(xué)校、各類學(xué)齡前兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。